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Why Bambini?
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기존의 영어유치원이나, 영어학원은 초, 중, 고 교육에 맞는 주입식 교육의 틀 안에서 영어를 학문적으로만 접근하여
단기간에 성과를 보기 위해,
암기식 위주의 교육을 지향해 왔습니다.
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아동은 LAD(언어 습득 장치-Language Aquisition Device)에 의해
주변의 언어환경을 스폰지처럼 흡수하여, 자연스럽게 구사할 수 있는 능력을 타고 태어났지만, 주입식, 암기식 교육에
의해 조기에 LAD의 효능을 상실하게 되면, 모국어로 구사할 수 있는 언어체계는 물론이거니와, 나아가 언어스트레스로
인한 지능 발달에도 악영향을 줄 수 있습니다.
그렇습니다.
아동의 발달단계를 무시한 영어교육은 오히려 영어의 기능적 역할을 저해하고, 나아가 언어스트레스를 가져와,
어린 나이부터 영어를 학문적으로 암기하는 우매한 결과를 초래하며, 고학년으로 갈수록 영어공부에 대한 흥미를
저하시켜, 막상 본격적으로 영어를 공부해야 할 때에는 참 많은 스트레스를 주는 학문으로 전락하게 됩니다.
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· 아이들에게 올바른 교육이 무엇인지 이야기 하기에 앞서 먼저 미국의 가장 공신력 있는 교육협회 NAEYC (National
Association of Education for Young Children)에서 제시한 7가지 교육 명제를 살펴볼 필요가 있습니다. |
 Children learn best when their physical needs are met and they feel safe and secure.
(정서적으로 안정되고, 신체적인 필요성을 감지할 경우 최상의 효과!)
 Children construct their own knowledge; they develop their own understanding of the world around them.
Making mistakes is a part of the learning process.
(아동은 스스로 인지발달을 구축합니다. 아동 주변의 세계에 대한 자기만의 이해를 발전시키며, 많은 실수를 통해 배우게 됩니다.)
 Children have different ways of thinking at each stage of development and their thinking changes over time.
(아동은 각각의 발달 단계별로 다양한 방법으로 사고하며, 그들의 생각은 매번 바뀌곤 합니다.)
 Content should have meaning for children; this motivates children to learn.
(학습내용은 아동들에게 항상 그 의미와 함께 제공되어야 하며, 아동들이 습득할 수 있게 도와주는 동기를 유발시켜야 합니다.)
 Children learn through social interactions with adults and other children; social development cannot be
separated from cognitive development.
(아동은 어른이나 또래 아동들과의 사회적 상호작용을 통해 배웁니다. 사회성발달은 인지발달과 떨어질 수 없는 인과관계입니다.)
 Children learn through play: functional play, constructional play, games with rules and socio-dramatic play.
(아동은 놀이를 통해 배웁니다. : 놀이는 기능적이고, 건설적이며, 규칙을 가진 게임이거나 사회적 역할 놀이 이어야 합니다.)
 Learning is a process with five predictable stages.
(배움이란, 다음 5가지의 예측할 수 있는 단계의 과정입니다.)
이러한 맥락에서 유아 교육은 정서적으로 안정된 교육 환경에서, 선생님이 아이들에게 동기부여 할 수 있는 다양한 학습방법을 제시함으로써 이루어져야 하며, 아이들이 또래아동과의 지속적 상호작용을 통해 스스로 배우고 익힐 수 있도록 하는 환경에서 커나가게 하는 것이여야 합니다.
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· 그렇다면, 효과적인 영어교육은 어떠해야 할까요?
자연스럽게 모국어로 배우는 영어교육도 아동의 발달상황을 이해하고 접근해야합니다.
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· 아이들에게 아래와 같은 각 유창성 단계에 맞는 영어교육을 제공하는 것은 매우 중요합니다.
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밤비니 교육센터는
1985년부터 10여 년간 외국인 유치원(E.C.L.C. - Early Childhood Learning Center) 운영 경험을 바탕으로,
1996년 설립하여 지금까지 약 24년간의 오랜 역사와 경험을 통해 검증된 전문적 교육기관으로 발전해 왔습니다.
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밤비니의 커리큘럼은
단기간 적절한 정보를 제공하는 Structure Language Approach와 아울러 모국어로써 영어를 습득할 수 있는
통합교육 환경(Whole Language Environment)을 제공하여 아동이 영어로 모든 영역의 인지발달은 물론 질서감,협응력,
독립심 나아가 분석력, 판단력, 통찰력과 예지력을 갖춘 Global Leader로서의 인성 기반을 다지는 총체적 교육환경을
조화롭게 이루어낸 커리큘럼을 지향합니다.
영어교육이 목표가 아닌 영어를 모국어로 구사하는 Global Leader 양성이 목표입니다.
아동이 영어를 잘 하는 것은 세계화 시대의 당연한 목표입니다. 그러나, 그것만으로는 부족합니다. 창의적인 사고력과
달변적인 언어구사력 그리고 대인관계 기술 및 자기 관리력 등 인성과 리더쉽을 갖춘 아동만이 세계화에 발맞춰 나아갈 수 있습니다.
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대부분의 주입식 교육은 교사 중심 교육입니다.
교사는 짜여 진 수업 교안으로 진도를 나아가야 하는 방식이며, 이 경우 아이들은 무조건적인 암기식 교육을 강요받기 쉽습니다.
밤비니의 교사는 항상 아동중심(Child-Centered) 교육을 지향합니다.
그러기 위해서 밤비니 교사는 개별 아동의 흥미를 이끌기 위한 다양한 교구와 교재를 다룰 줄 알아야 하고, 아동의 개별적인 특성도 세심하게 판단할 줄 알아야 합니다.
모든 아동이 영재라는 기본 명제 안에서 개별적인 아동 하나하나에 관심을 기울일 수 있는
환경, 아동중심 교육을 지향 밤비니만의 강점입니다.
표준화된 원내 수업 뿐 아니라, 각 아동의 개별적 능력과 지능 프로파일까지 고려한 방과 후 수업을 통해,
“진정한 맞춤형 교육”과 “수월성 교육”이라는 목표를 위해
20여 년간 밤비니 만의 길을 걸어왔습니다.
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Normalized (전인적인 - 모든 영역이 골고루 발달된)
Creative (창의적인 문제해결력과 사고력을 가진)
Global (세계적인 소통능력을 갖춘 - 모국어로서의 영어를 습득한)
Fluent Readers (유창한 영어 읽기, 논술 능력)
Skilled Writers (정선된 기술적인 글쓰기)
Confident Speakers (자신감 넘치는 언어구사력)
Thoughtful Listeners (사려 깊은 경청능력)
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밤비니영어교육의 연령별 목표 수준 및 Log
밤비니영어교육 접근 방법 - 모국어로 습득하는 조화로운 접근이 중요
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